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压岁钱
，
对很多中国孩子来说总是“欢乐与痛苦”并存
。


作为一名80后
，
我对压岁钱的记忆就是如此
。
那时候收到压岁钱固然开心
，
但很快爸妈就会站出来说：“我们帮你保存吧
。
”

保存之后
，
就没有然后了
。


有时候爸妈还会说：“那你用来交下学期的学杂费吧
。
”

总之
，
他们都不太想让我们自己留着这笔钱
。
我们当时感觉就很委屈：凭什么人家发给我的钱
，
你却要占有呢
？爸妈后来也解释道：这个钱本质上爸妈是要给人家发钱换的
，
是爸妈的钱
。


好吧
，
道理是这么个道理
，
但还是很不乐意
。


最近的一则新闻
，
就是一起非常惹眼的典型案例：“妈妈让上交2万压岁钱孩子不干了”
。


事情起因是一个12岁的孩子
，
收到2万多元压岁钱
，
母亲要求这笔钱上交
，
理由是“这是人情往来的钱”；而孩子却坚持
，
这钱明明是长辈给自己的
，
应当由自己支配
。


于是
，
双方陷入了争吵
。


到底怎么看
？虽然我说了自己小时候也受过类似委屈
，
但现在人到中年
，
确实也能理性看待这样的事情了
。
我认为这事儿其实没那么简单
，
至少可以从三个方面
，
去深度挖掘一下背后的家庭关系、情理甚至法律逻辑：

一、压岁钱到底属于“礼尚往来”
，
还是属于“个人财产”
？

人情与法治
，
是我们经常绕不开的一个坎儿
。
压岁钱争论的本质
，
其实就是这个坎儿的再现
。


在父母看来
，
这钱当然是人情交换
，
等于“变相给孩子的钱”
，
属于家庭的礼尚往来流动资金
，
所以要收回来才能再循环
。
但果真如此吗
？

根据《民法典》
，
长辈将压岁钱交付给孩子的那一刻起
，
所有权已经发生转移
，
这属于未成年人的个人财产
。


也许一些家长要怒了：孩子还跟我谈法律
？

其实这种态度本身就是一种人情社会的遗留——谈法律不代表跟父母关系决裂
，
而是我们认清楚一个事情道理的依据
。


也就是说
，
谈法律并不意味着制造矛盾
，
更不意味着孩子不爱父母
，
而是要透过法律看到为什么双方理解同一件事的立场不同
，
最终又应该怎样去理解
。


长辈发钱给孩子
，
这就是一种对孩子的赠与
，
案例中达到2万多
，
这确实是一笔不小的钱了
，
就更是要注重其背后的法律含义
。


所以我们要透过法律看清楚的是
，
家长与别的家长之间的人情往来
，
跟别的家长赠与自己孩子一笔钱
，
这是两码事
，
一码归一码
。
赠与就是赠与
，
它是一个独立的行为
。


家长给别人家孩子的赠与
，
跟别人家长给自己孩子的赠与
，
这两件事情互相独立、不存在关联
。


除非家长有能力去终止这种互相的赠与行为
，
否则
，
赠与一旦发生就成立了
，
不因为背后的动机或者关系而改变归属权
。


为什么说这件事跟人情和法治有关
？就是因为在传统家庭关系之中
，
孩子被默认为没有独立财产权
，
家庭财产是混同共用的
，
父母是按照这个人情逻辑来理解
。


但法治时代的背景是个人意识、边界感的觉醒
，
所以孩子要求自己拥有这笔钱的诉求是正当的
。


可能还有家长会说：那你也不要靠我养活了
。


这就更是另外一件事了——父母必须履行抚养义务
。
这件事
，
跟孩子有没有受到他人的赠与也是两件互不相干的独立事件
。


二、压岁钱的归属权其实并非核心议题
，
重要的是如何使用

家长们在意的点往往是“这钱归谁”
，
但在教育的角度看来
，
这其实是搞错了方向
。


孩子12岁就谈论“财产权”
，
传统家长会担忧甚至愤怒——你小小年纪竟敢跟我见外
？

但如果代入现代教育意识
，
家长应当对此感到高兴——这是一个绝佳的理财教育机会
，
需要把握机会让孩子学会掌握和使用金钱
。


所以
，
当孩子有了自己的财产意识、边界观念
，
家长要做的不是粗暴打破这种观念
，
而是顺应它
，
潜移默化让孩子学会理解金钱的意义
。


如果孩子迟迟没有掌握自己的钱
，
从来没有独立用钱的观念意识
，
一般来说会造成成年后的理财观念严重滞后
，
独立意识差
，
从而造成赚钱能力也很差、缺乏主观能动性
。


也许到了那时候
，
家长又要抱怨“你怎么这么不会奋斗”
，
但他们忘记了
，
正是自己的专横造成孩子缺乏主观能动性和独立奋斗的意识
。


奋斗意识背后必然要捆绑独立意识和权利观念
。
股神巴菲特小学就开始自己学着赚钱、存钱、升值、用钱
，
并不是说人人都要成为巴菲特
，
而是说这种观念建立越早
，
孩子就会越早拥有财商
。


图片来源于网络
，
与新闻事件无关

三、有几种具体的方法都可以做到“上交”更好的效果
。


1、建立一个“共管账户”
，
把压岁钱存进去
。
告诉孩子
，
他还不具备独立使用金钱的完整能力
，
但可以拥有自主权
，
对钱的使用要对家长透明和有计划
，
只要是合理的花费家长都会同意
，
家长认为不合理的花费双方商议再定
。


2、做一个透明的储蓄增值计划
。
比如2万元
，
其中10%也就是2千元孩子可以用来自己花费
，
家长不干预
，
剩下的90%在家长监管下进入一个理财或者投资账户
，
购买稳健理财或者优质公司的股票
，
到了18岁再由孩子完全自主决定如何处置
。


总而言之
，
相比粗暴的“上交”
，
可以想到很多折中的方式
，
让孩子既拥有一定的自主权
，
又学到了管理财产的理念和自制力
。
这样早早地开始财商教育
，
比那2万块钱的归属重要很多很多倍
。


家长们总是不放心孩子
，
觉得会乱花钱、浪费钱
，
但如果不给孩子自主权
，
最后耽误的反而是孩子长期的独立心智
。


现代教育观念下
，
尊重孩子的独立性是第一位的
，
科学的教育理念也是第一位的
，
而“维护家长权威”是最没有必要的
。


其实
，
如果能真正做好教育
，
根本不需要什么“权威”
，
家长与子女的关系也能很融洽；相反
，
越是单独强调“权威”
，
越是有可能造成更多的关系裂痕与孩子成长问题
。


网友看法

1、网友可靠葡萄z7：啥法都抹不去压岁钱是孩子父母的人力资源金钱资源亲情资源交换来的[困]

2、网友草民走江湖：数额大肯定上交啦，不上交的话成为大人的负担，以前红包小没负担

3、网友多思少虑：这都是人情来往的钱，应该上交

4、网友陰陽裡觀真相：哈哈，还是该学广东人，五块十块二十四快随意发有人拜年就给

5、网友情感聊心舍：[赞][赞][赞]

6、网友月光荷塘边曼妙之景：转发了

7、网友斯人在线：今天是大年初五，一接财神，二接文曲星，希望各位条友在新的一年，顺顺利利，展现越来越多的创作[微风]