原标题
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写侮辱性评语是一种师德失范

近日
，有网友发文称
，在湖北省襄阳市某中学
，七年级一位老师在批改作业时
，给学生写下评语“全班最差
，你是孤儿吗
？没人管吗
？”对此
，校方回应称
，将会调查此事
，如有这种情况
，会约谈这名老师
，这样的表达方式确实存在问题
。

不管这位老师的初衷如何
，其语言已释放出极大恶意
，侮辱性满满
。在义务教育阶段“以成绩论成败”
，给成绩不够好的学生贴上“差生”和“孤儿”的标签
，会严重伤害未成年人的幼小心灵
，孩子的家长恐怕也咽不下这口气
。要知道
，未成年人正值人格形成、自尊心发育的重要时期
，对老师充满信任
。然而
，当事老师却使用了歧视性、侮辱性的言辞
，极有可能给这个学生造成难以消除的心理阴影
。

老师的职责
，不仅是教书
，更是育人
。老师希望学生们成绩好
，因此对成绩不够好的学生进行适当鞭策
，是正常且应该的
。但是
，这个度必须把握好
，不能以损害未成年人身心健康为代价
，更不能因“一时口快”损害孩子人格尊严
。毕竟
，未成年人的健康成长是第一位的
，老师“个性”教学方式在必要时须得为其“让路”
。

就此事来说
，涉事老师的恶意评语
，是一种教育暴力
，违背了教书育人的初衷
，侵犯了学生的人身权益
，暴露出个别老师在教育方法上的短板
。

这件事的曝光
，再次向教育工作者们敲响了警钟
，值得各方加以反思
。学校和老师在力求学生品学兼优的同时
，更应注意关心、爱护学生
，对行为有缺点、学习有困难的学生
，尽可能给予耐心的教育和帮助
。无论是哪种情况
，都不应该说出或写下侮辱性、歧视性的语句
。否则
，极有可能因损害未成年人权益
，付出代价
。

“学为人师
，行为世范”
，老师的一言一行
，给学生带来的影响不容小觑
。老师有时为了学生好
，“恨铁不成钢”
，语气急些、言辞重些都可以理解
。只要在合理程度内
，相信学生和家长也能接受
。但是
，决不能允许“孤儿”式评语的戾气蔓延到教育环境中
，也不能唯成绩论
，用考分来评判一个学生的好或差
。

举一反三
，要杜绝这种简单粗暴的教育方式
，就得摘掉一些老师只看得见成绩、升学率的有色眼镜
。当然
，这个过程不可能一蹴而就
，让义务教育真正回归到素质教育的轨道上
，需要各方同心协力、久久为功
。（张西流）

来源
：
重庆日报