将体育科目纳入初高中学业水平考试范围
，有利于改变中国体育工作长期得不到有效重视的现状
，但同时也伴随出现了体育应试化和加重家长负担等不良倾向
。

全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志认为
，当前中考以统一测试来评价学生体育教学的成果
，并非理想方式
。他在今年全国两会期间提交了一份提案
，内容是《防止体育应试化 推进体育评价改革》
，建议通过深入改革
，逐渐降低体育中考统一测试分值及权重
，直至取消体育中考统一测试
，代之以过程性考核、评价
，作为体育中考成绩
。

陈伟志委员告诉澎湃新闻记者
，2020年10月
，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出
，“将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围
。改进中考体育测试内容、方式和计分办法
，科学确定并逐步提高分值
。”《意见》的部署是十分精准的导向性定位
。

然而
，受习惯势力和功利思想的影响
，近年来
，随着体育中考的实施及体育中考分值的提高
，一些地方也出现了不同程度的应试体育显性倾向
，值得关注
。具体表现在
：


首先
，体育应试化倾向
。不少学校组织体育教学
，就围绕体育中考测试项目展开
，对学生进行“应试”训练
。这不但令体育课堂枯燥乏味
，而且背离了培养学生体育运动兴趣与提升运动技能的体育教学目标
。

其次
，加重家长负担倾向
。把体育纳入中考
，在不同程度上激发了广大学生家长对校外体育培训的需求
，完全不符合“双减”精神
。

全国政协委员、国家督学、民革中央委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志 受访者供图

陈伟志坦言
，把体育纳入中考的目的
，不应只是为了“考学生”
。各种分析表明
，以统一测试来促进学生体育
，并非理想方式
。为此
，他建议
：


第一
，通过深入改革
，逐渐降低体育中考统一测试分值及权重
，直至取消体育中考统一测试
，代之以过程性考核、评价
，要关注学生是否达到规定的运动量
，与掌握一到两门体育技能
，培养学生的运动兴趣与习惯
。

第二
，要落实和扩大教师的体育教学自主权
，建立健全专业同行评价体系；同时利用人工智能技术
，采取智慧体育手段
，加强对学生上体育课、参加体育锻炼以及其他体质提升活动等的过程性、智慧化管理
，进行客观、真实的过程性评价
。

第三
，把学校开展体育过程评价的情况
，纳入专项督导
，从根本上解决学校、学生及家长重视体育的问题
，必须要求学校坚持“五育”并举
。

网友看法

1、网友热情精灵6z
：
提的建议好
。

2、网友坐看云起时DL
：
体育不要再给中考孩子压力了
，体育测试不是为了选拔运动员
，重点是保证孩子平时的体育运动时间

3、网友相期以茶616
：
赶紧把今年考不考的政策先定下来
，有些地方磨磨唧唧的
，欲说还休
。